Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Inovasi Pembelajaran

  • Muhammad Kristiawan Universitas PGRI Palembang
  • Nur Rahmat Universitas PGRI Palembang
Keywords: Teachers’ Profesionalism, Learning Innovation, Primary School

Abstract

To create a better quality of education, it was necessary to take various actions that support learning in the classroom. This laziness causes low quality education. The low quality of education at this time was an indication of the need for professional teachers. The purpose of this study provided an overview of improving teachers’ professionalism through learning innovation. The research used a qualitative descriptive study. Data were collected by observation, interviews, and documentation. Objects in this study were teachers of SD Negeri 3 Rejosari, SD Negeri 1 Purwodadi, SD Negeri 2 Srimulyo in Belitang Mulya, SD Negeri 1 Karang Endah, and SD Negeri 1 Taraman, Semendawai Suku III Ogan Komering Ulu Timur, South Sumatra. The results indicated that the teachers must be equipped by knowledge and motivation, then the teachers can improve their service to students through their teaching skills. Learning objectives in educational institutions generally need innovation, so they can develop their skill based on the dynamics of life. The effort can be done in order to improve teachers’ professionalism was by learning innovations. The learning innovations were be able to improve the previous learning to a better direction, giving an overview to other parties about the implementation of innovation, and others can also try out the innovations made, encourage them to continue on developing knowledge. The increasing quality of teachers’ professionalism will improve the quality of education both process and outcome.

Key words: Teachers’ Profesionalism, Learning Innovation, Primary School

References

Abdullah, Siti Nur, dan Ahmad Zabidi Razak. “Hubungan Dasar Latihan Dalam Perkhidmatan dengan Peningkatan Profesionalisme Guru - Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah.” Journal of Islami Eduation 4, no. 1 (t.t.).

Ade Sanjaya. Model-model Pembelajaran,. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.

Ahmad Yusuf Sobri,. “Model-Model Pengembangan Profesionalisme Guru.” Konverensi Nasional Pendidikan Indonesia (KONASPI) VIII, 2016.

Anumpama Bhargava, dan Mk Pathy. “Perseption of Student Teachers About Teaching Competencies” Vol 1 (1) (2011): 77.

Aqib, Zainal. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya, 2007.

Asmarani, Nur’aeni. “Peningkatan Kompetensi Profesional Guru di Sekolah Dasar” Vol. 2 No. 1 (2014): 503–10.

Avalos, Beatrice. “Teacher Professional Development in Teaching and Teacher Education over Ten Years.” Teaching and Teacher Education 27, no. 1 (Januari 2011): 10–20. https://doi.org/10.1016/j.tate.2010.08.007.

Basrowi, Sukidin, dan Suranto. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya: Insan Cendekia, 2010.

Cooper, James M. Classroom Teaching Skills. Cengage Learning, 2013.

Dian Mahsunah. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Badan PSDMPK-PMP, 2013.

Djamarah, Saiful Bahri. Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Rineka Cipta, 2000.

Djemari Mardapi. “Strategi Meningkatkan Profesionalisme Guru.” dipresentasikan pada Regional Pendidikan Pusat Kajian dan Advokasi Pendidikan Yogyakarta, Yogyakarta, 2012.

dkk, Muhammad Kristiawan. Manajemen Pendidikan. Deepublish, 2017.

Edy Wahyudi. “Strategi Peningkatan Akses Pasara dan Peluang Inovasi Usaha Kecil Nelayan Pasuruan” Vol. 23, No. 3 (2010): 196–205.

Erni Soewarni,. Kebijakan Pedoman Pengembangan Profesi. (Jakarta: Rajawali Press, 2004.

Fatmawati Arlia Baso. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Efektivitas Kerja Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Makassar: Universitas Negeri Makassar, 2015.

Finch, Curtis R., dan John R. Crunkilton. Curriculum Development in Vocational and Technical Education: Planning, Content, and Implementation. Allyn and Bacon, 1999.

Iskandar Agung. Mengembangkan Profesionalitas Dosen. Jakarta: Bee Media Pustaka, 2014.

Kristiawan, Dr Muhammad. “A Model for Upgrading Teachers’ Competenceon Operating Computer as Assistant of Instruction,” 2014, 15.

Kunandar. Guru Profesional Implementasi Kurikulim Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2007.

Lynn and Nixon. Physical education: teacher education, guidliness for sport pedagogy. New York: Jhon Wiley & Sons. Inc, 1985.

Maggioli. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta, 2004.

Marselus Ruben Payong. Sertifikasi Profesi Guru (Konsep Dasar, Problematika dan Implementasinya. Jakarta: PT Indeks, 2011.

“masalah yang terungkap dalam inovasi pembelajaran.” Kompasiana, 2010. https://www.kompasiana.com/17/55005ab4a33311ef6f510ccb.
Muhammad Nurtanto. “Mengembangkan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Menyiapkan Pembelajaran yang Bermutu,.” dipresentasikan pada Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 2016.

Mulyasa. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007.

Petrescu, Ana-Maria, Mirela Negreanu, Luminiţa Mihaela Drăghicescu, Gabriel Gorghiu, dan Laura Monica Gorghiu. “Innovative Aspects of the PROFILES Professional Development Programme Dedicated to Science Teachers.” Procedia - Social and Behavioral Sciences 191 (Juni 2015): 1355–60. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.578.

Putri, Ayu Dwi Kesuma, dan Nani Imaniyati. “PENGEMBANGAN PROFESI GURU DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU,” 2017, 10.

Ravik Karsidi. “Profesionalisme Guru dan Peningkatan Pendidikan di Era Otonomi Daerah,.” dipresentasikan pada Seminar Nasional Pendidikan, Dewan Pendidikan Kabupaten Wonogiri, 23 Juli 2005.
Rusman. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Rajawali Press Anggoro, 2015.
Sagala, Syaiful. Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan: pemberdayaan guru, tenaga kependidikan, dan masyarakat dalam manajemen sekolah. Alfabeta, 2009.

Sugiyono. Metode penelitian pendidikan: (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta, 2008.

Sukmadinata, Nana Syaodih. Landasan psikologi proses pendidikan. Remaja Rosdakarya, 2003.

Suprihatiningrum, Jamil. Guru profesional: pedoman kinerja, kualifikasi & kompetensi guru, 2013.

Susanti dan Sa’ud. “Efektivitas Pengelolaan Pengembangan Profesionalitas Guru” Vol. XXIII No. 2 (2016).

Syah, Muhibbin. Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. PT Remaja Rosdakarya, 1999.

Trianto. Model Pembelajaran terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2007.

“Tuntutan Profesionalitas Guru Dari Masyarakat, Orang Tua, Bahkan Siswa Didiknya.” Pikiran Rakyat, 4 Maret 2013. http://www.pikiran-rakyat.com/pendidikan/2013/03/04/225653/tuntutan-profesionalitas-guru-dari-masyarakat-orang-tua-bahkan-siswa.
Udin Syaifudin Sa’ud,. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta, 2010.
“Undang-Undang No. 19,” 2002.

Usman, Husaini. Manajemen Teori Praktik dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2012.

Wawancara dengan Guru SD Negeri 3 Rejosari Kecamatan Belitung Mulya, 1 Oktober 2018
Wawancara dengan Guru SD Negeri 2 Srimulyo Kecamatan Belitung Mulya, 2 Oktober 2018
Wawancara dengan Guru SD Negeri 1 Karang Endah Kecamatan Semendawai Suku III, 4 Oktober 2018
Wawancara dengan Kepala Sekolah SD Negeri 1 Rejosari Kecamatan Belitung Mulya, 1 Oktober 2018
Wawancara dengan Ibu Khotimah, Guru SD Negeri 1 Karang Endah Kecamatan Semendawai Suku III, 11 Oktober 2018
Wawancara dengan Ibu Sulastri Guru SD Negeri 1 Karang Endah Kecamatan Semendawai Suku III, 12 Oktober 2018
Wawancara dengan Bapak Kasiono Guru SD Negeri 2 Srimulyo Kecamatan Belitung Mulya, 15 Oktober 2018
Wawancara dengan Ibu Muasih, Guru SD Negeri 1 Rejoasri Kecamatan Belitung Mulya, 18 Oktober 2018
Wawancara dengan Bapak Supriyo, Guru SD Negeri 2 Srimulyo Kecamatan Belitung Mulya, 20 Oktober 2018

Winarsih, A, dan S Mulyani. “PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU IPA MELALUI LESSON STUDY DALAM PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PBI,” 2012, 8.

Yusutria. “Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia” Vol 2, No. 1 (2017): 38-46.
Published
2018-12-15