Early Childhood Teacher's Ability to Implement Independent Curriculum at State Kindergarten Duren Sawit 02 Pondok Bambu

Wirastri Setyorini; Lilis Suryani

doi:10.25217/jcd.v4i1.4262

Authors

Wirastri Setyorini Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
Lilis Suryani Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25217/jcd.v4i1.4262

Keywords:

Early Childhood Education, Independent Curriculum, Teacher Capability

Abstract

This research aims to examine the ability of PAUD teachers to implement the Independent Curriculum at Duren Sawit 02 Pondok Bambu State Kindergarten, over a period of 3 months, namely September-December 2023. Based on its type, this research is descriptive qualitative research. The data collection method in this research uses three models: interviews, observation and documentation. The data obtained is valid and has a degree of trust, so researchers use two techniques: diligent observation and data triangulation. The data analysis technique used is the Miles and Huberman method which consists of data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of this research show that teachers have been able to implement the Independent Curriculum by implementing project-based learning, formative assessments, summative assessments, portfolios and performance-based assessments, as well as creating teaching modules that suit children's interests and talents well.

References

Alhumuddin. (2015). Sejarah Kurikulum Di Indonesia. Nur El-Islam, 48-58.

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di SD. Jurnal Basicedu, 11–21.

Arikanto, S. (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Budiman, et al. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Satuan Paud Sekolah Penggerak TK Khalifah Kota Jambi. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar.

Desi, S. (2022). Apa Itu Kurikulum Merdeka. Kemendikbud.

Fadillah & Yusuf. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Bunga Rampai Usia Emas (BRUE).

Fahrina, A. (2020). Minda Guru Indonesia : Pandemi Corona, Disprupsi,Pendidikan dan Kreativitas Guru. Siah Kuala University Press.

Ihsan, M. (2022). Kesiapan Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 37-46.

Matin, A. (2022). Implementasi Kurikulum Belajar Merdeka di MIN 1 Wonosobo. Jurnal Kependidikan Islam, 62.

Moleong, L. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mubarak, Z. (2022). Desain Kurikulum Merdeka Era Revolusi 4.0. Jakarta: Penyelaras Aksara.

Munandar, A. (2017). Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia dengan Tema "Membangun Generasi Berkarakter Melalui Pembelajaran Inovatif. Melalui Pembelajaran Inovatif, 130-143.

Nannela & Zulmiati. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Telkom School Padang. Ar-Raihanah Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini , 54-62.

Rahayu, et al. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6313-6319.

Rahmawati, R. F. (2022). Analisis Kesiapan Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di TK ABA V Gondangmanis Kudus. International Conference on Islamic Education.

Restanti, D. K. (2022). Merdeka Belajar Dalam Mengajar. Indramayu: CV Adanu Abimata.

Sanjaya, W. (2016). Kurikulum Pembelajaran. Jakarta: Kencana .

Sanjaya, W. (2016). Pengembangan Perangkat Kurikulum dan Rancangan Pembelajaran. Pedagogia.

Soekamto, H. (2022). Perencanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jakarta: CV Bayfa Cendekia.

Sugiyono. (2018). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhono, S., & Utama, F. (2017). Keteladanan Orang Tua dan Guru dalam Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 107-119.

Suryanto. (2022). Inovasi pembelajaran Merdeka Belajar. Jawa Timur: CV AE Media Grafika.

Suwandi, S. (2022). Pengembangan Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia yang Responsif terhadap Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan Kebutuhan Pembelajaran Abad ke-21, Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. jurnal manajemen pendidikan Islam.

Ulinniam, et al. (2021). Penerapan Kurikulum Revisi 2013 Di Masa Pandem Pada SMK IBS Tathmainul Qullub Indramayu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 118-126.