Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Problem Based Learning Mata Pelajaran IPA Di Mi Al-Hidayah Bangli

Abstract

Seluruh peserta didik membutuhkan kemampuan dalam menyelesaikan segala macam problem dan masalah khususnya yang berkaitan dengan pelajaran dan pendidikan. Namun, mereka ternyata justru setelah mendapat cara menanganinya masih saja mengalami kesulitan dalam menyelesaikannya. Maka dari itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat mendongkrak kemampuan siswa dalam memecahkan masalah. Penelitian ini meneliti bagaimana model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mempengaruhi kemampuan peserta didik dalam hal pemecahan masalah yang berhubungan dengan mata pelajaran IPA. Tujuan dibentuknya karya ilmiah ini, disebabkan karena peneliti ingin menciptakan pembelajaran yang menarik, mudah dipahami,  dan menyenangkan, menantang peserta didik untuk ikut terlibat khususnya pada Indikator perkembangbiakan hewan. Rendahnya prestasi peserta didik yaitu dari 11 siswa yang mencapai ketuntasan hanya 20% atau 2 siswa. Ini semua bisa terjadi karena guru kurang jelas dalam menyampaikan materi, kurangnya dalam memberikan contoh dan perumpamaan, penggunaan metode belajar yang mungkin juga bisa jadi kurang tepat yaitu ceramah dan tanya jawab saja, serta tidak menjelaskan lebih detailnya yang seharusnya bisa menggunakan media yang aman bagi pembelajaran misalnya power point. Penelitian ini dilakukan dengan dua tahap yaitu siklus I dan siklus II, pada siklus I telah diterapkan metode problem based learning. Persentase hasil yang di dapat 60%. Dan siklus II meningkat menjadi 90%. Pada siklus II persentase keaktifan dari kegiatan peserta didik pun juga semakin baik, siklus I mencapai 60% dan siklus II menjadi 90%. Kesimpulan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan prestasi hasil belajar peserta didik kelas VI pada mata pelajaran IPA tentang perkembangbiakan hewan di MI Al-Hidayah Bangli