Revitalizing the Role of Teachers in Islamic Education Learning Amidst Technological Developments

Ahmad Imam Mufid; Sri Aminah; Moh. Ali Hafid

Authors

Ahmad Imam Mufid Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon, Indonesia
Sri Aminah Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon, Indonesia
Moh. Ali Hafid Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon, Indonesia

Keywords:

Islamic Education Learning, Role of Teacher, Technological Developments

Abstract

This study discusses the revitalization of the role of teachers in Islamic Education learning amidst rapid technological developments. Islamic Religious Education (PAI) teachers are faced with the challenge of adapting their traditional role as information transmitters to become facilitators and innovators of technology-based learning, without abandoning Islamic values. The purpose of this study is to formulate concrete strategies to strengthen the role of teachers so that PAI learning is more effective and contextual in the digital era. This study uses a descriptive qualitative approach through a literature review of scientific literature, educational policies, and related digital sources, with a study period spanning from 2015 to 2025. The results of the study indicate that there has been a shift in the role of PAI teachers from material transmitters to innovative learning facilitators, although technology integration is still limited to media adaptation without in-depth reinforcement of Islamic values. The main obstacles include low teacher digital literacy, limited infrastructure, and a learning paradigm that is still teacher-centered. The proposed revitalization strategy includes TPACK-based training, the development of a sharia-compliant LMS, the establishment of a digital PAI teacher professional learning community, and the implementation of blended-flipped Islamic values-based learning. Multi-stakeholder collaboration and affirmative government policies are needed to realize effective, contextual, and relevant Islamic Religious Education learning in the digital age

References

Afnianda, H. (2025). Analisis Hambatan Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Learning Management Sistem (Lms) Dalam Pembelajaran Berbasis Internet Di Perguruan Al-Washliyah Pantai Labu. 1. https://ojs.univ-bd.ac.id/index.php/SJITE/article/view/7

Afriyanti, L., Iskandar, I., & Sandi, W. A. (2024). Pendampingan Mahasiswa Sebagai Agents of Change: Mendorong Penerapan Teknologi Informasi Yang Beretika dan Berlandaskan Nilai-Nilai Islam. Journal of Community Development, 5, 381–388. https://doi.org/10.47134/comdev.v5i2.1371

Akbar, R., & Saidah, N. (2025). Transformasi Kompetensi Guru Pai Di Abad 21: Perubahan Paradigma Pembelajaran Di Era Digital. OASIS: Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 9(2), 137–150. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal%20/index.php/oasis/article/view/19315/0

Amalina, A. N., Afina, F. N., & Susilo, B. E. (2024). Pengaruh Digitalisasi Perangkat Sekolah terhadap Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Teori Belajar Konstruktivisme.PRISMA,7.https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/3001

Andi Sadriani, M. Ridwan Said Ahmad, & Ibrahim Arifin. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Era Digital. SEMINAR NASIONAL DIES NATALIS 62, 1, 32–37. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431

Anggraeni Theresia Ananda. (2024). Revitalisasi Pembelajaran PAI Melalui Teknologi Adaptif: Kajian Literatur Sistematis Era Society 5.0. Edu Global : Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 1–6. https://doi.org/10.56874/eduglobal.v5i2.2080

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Arif Muadzin, A. M. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.102

Arjuna, A., Harahap, A. T., Sulthoniyah, I., Parepare, I., & Arafah, S. I. (2025). Literature Review: Kepemimpinan Digital dalam Pengelolaan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Journal of Educational Research and Community Service (JERCS), 1. https://journal.nabaedukasi.com/index.php/jercs/article/view/27

Dahnas, I., & Kartika, E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Digital Reflection Journal Berbasis Nilai- Nilai Qur’ani untuk Meningkatkan Kesadaran Spiritual dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Mata Pelajaran PAI di Kelas XI SMA Negeri 2 Tandun. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(1). https://ojs.jurnalstuditindakan.id/j21cl

Firmansyah, D. & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937

Izzah, N., Nuraini, S. H., Abyan, S., Syafi’i, I., Ariyanti, W. D., & Haq, Z. Z. (2025). Tantangan dan Strategi Kompetensi Guru Pendidikan Islam dan Adaptasi Teknologi dalam Penguatan Nilai Spiritual. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 114–121. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1567

Khoiriyah, B. F., & Nursalim, E. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Melalui Pelatihan. Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan, 2(3). https://journal.nabaedukasi.com/index.php/jercs/article/view/27

Lainah, & Supratman. (2022). Tantangan Guru PAI dalam Menghadapi Era Digital. Journal on Teacher Education, 3(3), 458–465. https://doi.org/10.31004/jote.v3i3.5091

Latifah, H., Amelia, R., & Dewi, S. Z. (2020). Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Swasta Islami: Tantangan Dan Peluang. Jurnal PGSD UNIGA Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut. https://doi.org/10.52434/jpgsd.v2i1.3982

Malahati, F., B, A. U., Jannati, P., Qathrunnada, Q., & Shaleh, S. (2023). Kualitatif: Memahami Karakteristik Penelitian sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348. https://doi.org/10.46368/jpd.v11i2.902

Manik, S. M. (2024). Strategi Penyuluhan Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAI di Sekolah. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (JITK), 2(2), 494–499. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk/article/view/1092

Mead, C., Lavery, S., & Chambers, D. (2025). Characteristics of a Josephite approach to education evident in the leadership practices of principals and their leadership teams. British Journal of Religious Education, 47(3), 268–281. https://doi.org/10.1080/01416200.2024.2405728

Mogonea F.R. (2024). Annals of the University of Craiova. The Psychology-Pedagogy Series, 2(2). RePEc:edt:aucspp:v:46:y:2024:i:2:p:119-132

Nabilah, T. A. N., & Dura, J. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Kinerja Guru dengan Kompetensi Guru Sebagai Variabel Intervening (Studi pada SMP Islam Syifaul Qulub Gresik). 8. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13511

Nanda, E. S. (2025). Peran Guru PAI dalam Mengintegrasikan Teknologi dan Nilai-nilai Islam. 3(1). https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jkp/article/view/1353

Nisrina Nabila Huwaida. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI Pada Era Revolusi Industri Melalui Peran Guru. At-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, 15(1), 43–53. https://doi.org/10.15548/attarbiyah.v15i1.6402

Nurfitriani. (2025). Strategi Pembelajaran Digital bagi Guru PAI: Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Masa Depan. Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(1). https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jkp/article/view/1364

Nurhidayah, R. E., & Sampurna, P. C. (2025). Agama Sebagai Institusi Sosial Dan Kontribusi Lembaga Agama Dalam Mewujudkan Kerukunan Umat Beragama. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/pilar/article/view/16272

Ramidi, T. & Luthfiyah Hidayatul Hikmah. (2024). Pengembangan Literasi Digital di Pembelajaran PAI oleh Guru Profesional: Studi di SMA Al-Muslim. Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 41–49. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v8i1.278

Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155

Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374

Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. 9(1). http://dx.doi.org/10.36722/sh.v9i1.2828

Saefuddin, M. T., Wulan, T. N., & Tirtayasa, U. S. A. (2023). Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif Dan Kualitatif Pada Metode Penelitian. 08.

Said, K. (2024). Kurikulum Merdeka: Langkah Menuju Pendidikan yang Berfokus pada Kreativitas dan Kemandirian di Sekolah Dasar Negeri. Ibtida’iy : Jurnal Prodi PGMI, Vol. 9, No. 2, 15–24. https://doi.org/10.31764

Sari, H. P., & Ilhami, A. (2025). Penguatan Kemampuan Techological Pedagogical Content Knoweledge (TPACK) dan Cultural Literacy Guru PAI melalui Pelatihan Pembelajaran Berbasis Multicultural Education. urnal Ilmu Pengetahuan dan Pengembangan Masyarakat Islam, 19(1). https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Menara/article/view/31556

Simanjorang, J. (2024). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru PAI melalui Pelatihan Berbasis Teknologi. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (JITK), 2(2). https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk/article/view/1072

Sujanto, L. F., Kurniawan, Z., & Holik, A. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kecakapan Abad 21 melalui Literasi Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6534–6540. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2791

Suriyati, Isnaeni, Nurqadriani, & Mustamir. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menangani Perubahan Moral Peserta Didik Akibat Pengaruh Kemajuan Teknologi. Al asma : Journal of Islamic Education, 5(2), 91–99. https://doi.org/10.24252/asma.v5i2.35388

Winda, R., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2), 211. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.38941