The Use of YouTube as a Learning Medium in Islamic Religious Education and Its Implications for Students' Understanding and Religious Attitudes at SMPIT Rabbani Muara Enim
DOI:
https://doi.org/10.25217/jrie.v7i2.6443Keywords:
learning media, YouTube, islamic religious education, student understanding, religious attitudeAbstract
Islamic Religious Education faces challenges in maintaining relevance and appeal for students in the digital era. This study aims to analyze the teacher's strategies, student experiences, and the implications of using YouTube as a learning medium on students' understanding and religious attitudes at SMPIT Rabbani Muara Enim. The specific objectives are to (1) analyze the teacher's strategies in utilizing YouTube in PAI learning; (2) analyze student experiences and perceptions of YouTube-based PAI learning; and (3) analyze the implications of YouTube use on the development of students' religious attitudes. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data was collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation studies involving PAI teachers, school leaders, and students as research subjects. The collected data was analyzed using a qualitative analysis model comprising data reduction, data display, and conclusion drawing, and was validated using triangulation techniques to ensure data credibility. The results of the study indicate that: (1) The strategy implemented by the teacher is systematic and professional, involving strict content curation, an active facilitator role, and is fully supported by the institutional ecosystem. (2) Students responded very positively, marked by increased enthusiasm (affective), better material comprehension (cognitive), and active participation and learning autonomy (behavioral). (3) The use of YouTube has significant implications for the development of students' religious attitudes, manifested in the internalization of moral values, increased motivation for worship, and more positive social behaviors. In conclusion, the strategic and well-planned use of YouTube within a supportive school ecosystem is proven effective not only for knowledge transfer but also for achieving the ultimate goal of PAI: the holistic formation of students' religious character.
References
Abidin, Z., Sholihah, N. N., & Rasyid, F. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Mind Mapping dengan Media Gambar untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Materi Menerima Qadha dan Qadar di SD Negeri 005 Malinau Kota. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(01), 62–74.
Al-brasyi, A. (1993). Dasar-dasar Pokok ajaran Islam. Jakarta: Bulan Bintang.
Amrullah, A. (2022). Integration of Islamic Moderation Values on Islamic Education Learning Material at Madrasah Aliyah Level. AJIS: Academic Journal of Islamic Studies, 7(1), 27–44.
Aziz, M. I., & Ana, R. F. R. (2022). Peran Budaya Sekolah Dalam Membangun Karakter Religius Siswa Kelas 5 SDIT Surya Melati Bandung Tulungagung. Tanggap: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 138–144.
Azmi, M. N., Mansur, H., & Utama, A. H. (2024). Potensi Pemanfaatan Virtual Reality Sebagai Media Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 211–226.
Baihaqi, A., Mufarroha, A., & Imani, A. I. T. (2020). Youtube sebagai media pembelajaran pendidikan agama islam efektif di smk nurul yaqin sampang. EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(1), 74–88.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Fauziah, H., Trisno, B., & Rahmi, U. (2023). Peran Guru PAI Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 25–29.
Gumelar, R. T. (2023). Efektivitas Efektivitas Penggunaan Sumber Belajar Berbasis Online Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pai Siswa Kelas Vii Di Smpit Tunas Harapan Ilahi Kota Tangerang. IslamikA, 17(01), 31–51.
Hasibuan, S. E., Rambe, S. M., Nasution, N. S., & Ritonga, F. K. (2024). Penggunaan Media Digital Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 1(1), 40–54.
Idris, H. (2018). Pembelajaran model blended learning. Jurnal Ilmiah Iqra’, 5(1). https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JII/article/view/562
Indonesia, P. R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Pemerintah Republik Indoensia.
Khoirudin, I., Khasanah, U., & Mahabie, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas Digital di SMP IT Al Huda Wonogiri. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(4), 140–148.
Khusna, D. N. (2024). Pemanfaatan Paper Mode Quizizz Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Pai Kelas 8 Smp It Baitul Muslim. Jurnal Pengembangan Profesi Guru (JPPG), 2(2), 1–10.
Mahmudi. (2019). Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Islam Tinjauan Epistemologi, Isi, Dan Materi. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 89–105. https://doi.org/10.30659/jpai.2.1.89-105
Maulidin, S. (2024). Pendidikan Pemanfaatan Media Sosial sebagai Sarana Dakwah dan Pendidikan pada Pelajar. Journal Khafi: Journal Of Islamic Studies, 3(1), 27–39.
Murtado, D., Hita, I. P. A. D., Chusumastuti, D., Nuridah, S., Ma’mun, A. H., & Yahya, M. D. (2023). Optimalisasi pemanfaatan media pembelajaran online sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah menengah atas. Journal on Education, 6(1), 35–47.
Nadia, S., & Waqfin, M. S. I. (2023). Profesionalisme Guru PAI Berbasis Digitalisasi pada Era Sosiety 5.0 di SMP Negeri 2 Mojoagung Jombang. ISLAMIKA, 5(4), 1409–1423.
Ngongo, V. L., Hidayat, T., & Wiyanto, W. (2019). Pendidikan di era digital. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/prosidingpps/article/view/3093
Nurqozin, M., & Putra, D. (2023). Pembelajaran Berbasis Media Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Kejuruan Islam Terpadu Tebuireng III Indragiri Hilir Riau. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 637–646.
Paputungan, F. (2022). Affective Development Theory. Journal of Education and Culture (JEaC), 2(2), 87–95.
Pendidikan, M. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 Tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2015-2019. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 174.
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28.
Qomaruzzaman, I., Jalil, A., & Mustafida, F. (2022). Implementasi Literasi Digital Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPIT As-Salam Kota Malang. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 7(3), 236–246.
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara sikap, kemandirian belajar, dan gaya belajar dengan hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15–20.
Rizqi, M. (2023). Perubahan Sosial Budaya Dalam Modernisasi Dan Teknologi Dipandang Dari Proses Belajar. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(2), 233–239.
Samosir, A. R. (2024). Model Pembelajaran PAI Berbasis Gamifikasi Meningkatkan Minat dan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Keagamaan Di SDN 010033 Perk. Hessa. Khidmat, 2(2), 326–330.
Sayekti, S. P., Faridah, E. S., & Ningrum, R. S. (2021). Implementasi E-Learning Dalam Sistem Pembelajaran Jarak Jauh Pada Mata Pelajaran Pai Di Sma It Pesantren Nururahman. Jurnal Jembatan Efektivitas Ilmu dan Akhlak Ahlussunah Wal Jama’ah, 2(01), 10–18.
Sayyidah, A. F., Mardhotillah, R. N., Sabila, N. A., & Rejeki, S. (2022). Peran Religiusitas Islam dalam Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis. Al-Qalb: Jurnal Psikologi Islam, 13(2), 103–115.
Syahrijar, I., Zahra, I. A., Supriadi, U., & Fakhruddin, A. (2023). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital. AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam). https://ejournal.uniks.ac.id/index.php/Alhikmah/article/view/2836
Ulfan, M., & Hasan, M. (2023). Pendidikan karakter melalui pendidikan agama islam di era revolusi digital. UNISAN JURNAL, 1(5), 291–300.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andika Agustian, Fakhruddin, Deri Wanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
