Multiple Intellegence Based Learning Strategy In Fiqih Subject For Kelas VII At MTs Darul Ulum, South Lampung
DOI:
https://doi.org/10.25217/jrie.v7i1.6902Keywords:
Learning Strategies, Multiple Intellegence, Fiqh LessonsAbstract
This research is based on a statement by howard gardner that there are no stupid children, but rather children who excel in one or saveral types of intellegence. Therefore, an educational institution is needed that can apply intellegence to childre, which is expected to develop and optimize their intellegence, especially in fiqih learning. The focus of this research is a multiple intellegence based learning strategy for the fiqih subject of class VII MTs darul ulum south lampung. And to find out the results of the multiple intellegence based learning strategy, this ]research uses a descriptive qualitative approach. This type of research is phenomenologoical. The data collection methods used are interviews, observation and documentation. The results of the multiple intellegence based learning strategy in the fiqh subject of class VII Students can learn more actively and are able to bring out the potential and corage of each student
References
Abdullah, Pendekatan Multiple Intellgence Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pai Siswa Kelas V di SDIT Nurul Amal Pondok Cabe Ilir-Pamulang, Tanggerang Selatan, Skripsi Uin Syarif Hidayatullah, Jakarta, 2014
Ahmadi Abu,Rasetya Tri Joko, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia, 2005
Armstrong Thomas, Sekolah Para Juara; Menerapkan Multiple Intelligence Didunia Pendidikan, Bandung: Khaif, 2012
Chatib Munif, Sekolahnya Manusia; Sekolah Berbasis Multiple Intelligences Di Indonesia, Bandng: Khaif, 2019
Chatib Munif, Gurunya Manusia; Menjadikan Semua Anak Istimewa Dan Semua Anak Juara, Bandung: Khaif, 2012
Chusnulmuali, Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intellignces Sebagai Upaya Pemecahan Masalah Belajar Pedagogik: Jurnal Penddikan, Vol. III No. 2 Januari-Juni 2016.
Departemen Agama. Al-Quran Dan Terjemah
Endang Kusniati, Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences, Uin Sunan Kali Jaga Yogyakarta Prodi Iis, Nuansa Vol Ix, No 2 Desmer 2016
Khamdan, Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Disekolah; Teori Metodologi Dan Implementasi, Yogyakarta: Idea Press, 2012
Muali Chusnul, Konstruksi Strategi Pembelajaran Berbasis Multiplle Intelligence Sebagaiupaya Pemecahan Masalah Belajar, Pedagogik, Jurnal Pendidikan, Vol. 3 No. 2 Januari-Juni 2016.
Munji Muhammad, Analisis Strategi Multiple Inelligence Dalam Pembelajaran Pai Di Man 12 Jakarta; Skripsi Uin Syarif Hidayatullah, Jakarta, 2015.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Kombinasi; Mixed Methods, Bandung: Alfabeta, 2020
Syah Muhibbin, Psikologi Belajar, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999.
Ula Shoimatul, Revolusi Belajar Optimalilsasi Kecerdasan Melalui Pembelajaran Berbasis Kecedasan Majemuk, Yogyakarrta: Ar-Ruz Media, 2013.
Yaumi Muhammad, Ibrahin Nurdin., Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak (Multiplle Intelligences) Mengidentifikasi Dan Mengembangkan Mltitalenta Anak, Jakarta: Prenadamedia, 2016.
Muali, C. (2016). Konstruksi Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Sebagai Upaya Pemecahan Masalah Belajar. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 3(2).
Indria, A. (2020). Multiple Intelligence. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 3(1).
Nada, R. K. (2019). Mengembangkan Potensi Anak Melalui Implementasi Multiple Intelligence (Studi Analisis Di Sdit Bina Anak Sholeh Yogyakarta). As-Sibyan, 2(2), 48–63.
Khuzludani, I., Afifulloh, M., & Dewi, M. S. (2020). Pengembangan Multiple Intelligences Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Di Mi Khadijah Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 86–97.
Djalal, F. (2017). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, dan model pembelajaran. SABILARRASYAD: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kependidikan, 2(1).
Solikhah, M., Sari, A. K., & Nurtamam, M. E. (2015). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Brayublandong Mojokerto. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(2), 141–152.
Hasma, H. (2017). Keterampilan dasar guru untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 17(1).
Hamzah, A. (2009). Teori multiple intelligences dan implikasinya terhadap pengelolaan pembelajaran. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2).
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat pembelajaran yang efektif. At-Tafkir, 11(1), 85–99.
Kusniati, E. (2016). Strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences. Nuansa: Jurnal Studi Islam Dan kemasyarakatan, 9 (2).
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur khofifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
