The Role of Islamic Religious Education Teachers in Preventing Religious Intolerance Among Students at SMAN 01 Punggur

Ahmad Hadziq; Hernisawati Hernisawati; M. Sayyidul Abrori

doi:10.25217/jrie.v7i1.6303

Authors

Ahmad Hadziq Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia
Hernisawati Hernisawati Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia
M. Sayyidul Abrori Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25217/jrie.v7i1.6303

Keywords:

Islamic education, intolerance, students

Abstract

The study aims to examine the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in preventing intolerance among students. This article employs a descriptive analytical approach and thematic interpretation in its literature review. The research focuses on a number of relevant written documents, particularly those discussing the role of Islamic education in the prevention of intolerance. Secondary sources, such as books, journals, and other written materials, are also utilized to gain deeper insights, facts, and analyses. The data are analyzed using the content analysis method, which enables the researcher to describe and relate data to supporting documents concerning Islamic religious education. Through this analysis, the results indicate that PAI teachers play a strategic role in preventing intolerance by teaching Islamic values such as tolerance, justice, and mutual respect. Teachers serve as role models in shaping inclusive student character and integrating extracurricular activities to promote harmony. The study concludes that Islamic Religious Education (PAI) teachers hold a crucial role, especially in shaping students' character and personality based on the noble values of Islam. They are not only responsible for teaching the theoretical aspects of religion but also serve as moral and spiritual exemplars who teach noble character, justice, and the rejection of intolerance in education. The value of tolerance is taught to students with the hope that they will grow into a wise generation grounded in moral and religious values.

References

Abidin, Z. (2023). Teologi Inklusif Nurcholish Madjid: Harmonisasi Antara Keislaman, Keindonesiaan, Dan Kemoderenan. Humaniora, 5(2), 665–684.

Adhitya, F. (2018). ANALISIS PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DESA WISATA CANDIREJO KECAMATAN BOROBUDUR KABUPATEN MAGELANG.

Akmalia, Q. F., Taufiq, H. N., & Muthohirin, N. (2023). Pembentukan Sikap Toleransi Beragama Melalui Program Rabu Ibadah Di SMP Taman Harapan Malang. Kuttab, 7(2), 167. https://doi.org/10.30736/ktb.v7i2.1633

Asriyanto, M., Janah, F., & Setiawan, A. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penanaman Nilai Toleransi Pada Peserta Didik Di SMP Negeri 38 Samarinda. Jurnal Tarbiyah Dan Ilm Borneo. http://journal.uinsi.ac.id/index.php/JTIKBorneo/article/view/6565

Atmanto, N. E., & Muzayanah, U. (2020). Sikap Toleransi Beragama Siswa Madrasah Aliyah Di Kabupaten Kendal Jawa Tengah. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 6(2), 215–228.

Aulia, M. (2024). Pencegahan Paham Radikalisme Lewat Penguatan Moderasi Beragama Melalui Ekstrakurikuler Rohani Islam. Moderatio, 4(1), 1. https://doi.org/10.32332/moderatio.v4i1.8802

Elihami, E., & Syahid, A. (2023). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 79–96.

Fajar, K. (2023). Implementasi Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 12 (A) Tentang Hak Siswa Di Setiap Satuan Pendidikan Untuk Mendapatkan Pendidikan Agama Sesuai Agama Siswa Dan Diajarkan Oleh Pendidik Yang Seagama Bagi Siswa Muslim Di SMA Yo. 171–186.

Firdaus, M. H., & Baisa, H. (2023). Peranan Kreativitas Guru PAI Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Caringin Kabupaten Bogor. Jurnal Mitra Pendidikan (JMP Online), 3(4), 553–566.

Fuad, A. J. (2023). Pembelajaran Toleransi: Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menangkal Paham Radikal Di Sekolah. 561–571.

Gunawan, H. (2022). Pendidikan Karakter: Konsep Dan Implementasi. Cv. Alfabeta.

Handayani, I. P., & Achadi, M. W. (2022). Integrasi Kurikulum Muhammadiyah Boarding School Dan Implikasinya Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Muhammadiyah. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(3), 277–291.

Husni, H. (2023). Moderate Muslims’ Views on Multicultural Education, Freedom of Expression, and Social Media Hate Speech: An Empirical Study in West Java Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 199–224.

Indrayani, E., Oktarina, N., & Rokhman, F. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah Perempuan Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di PAUD Kusuma Indonesia Kaloran Temanggung. Public Service and Governance Journal, 5(2), 192–203.

Jentoro, J., Yusro, N., Yanuarti, E., Karolina, A., & Deriwanto, D. (2020a). Peran Guru PAI dalam Menanamkan Nilai-nilai Islam Wasatiyah Siswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(1), 46–58.

Jentoro, J., Yusro, N., Yanuarti, E., Karolina, A., & Deriwanto, D. (2020b). Peran Guru PAI Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam Wasatiyah Siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 3(1), 46–58.

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.

Kurniawan, M. A., & Amin, I. A. (2024). The Role of Islamic Education Teachers in Instilling Religious Moderation Values of High School Students. At-Ta Lim Media Informasi Pendidikan Islam, 23(2), 235. https://doi.org/10.29300/attalim.v23i2.5921

Kurniawan, S., & S Th I, M. (2017). Pendidikan karakter di sekolah: Revitalisasi peran sekolah dalam menyiapkan generasi bangsa berkarakter. Samudra Biru.

Mulia, D. S., & Suwarno, S. (2023). PTK (Penelitian Tindakan Kelas) Dengan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Dan Penulisan Artikel Ilmiah Di SD Negeri Kalisube, Banyumas. Khazanah Pendidikan, 9(2).

Nisa, H., & Hijriyah, U. (2024). Multicultural Approach in Islamic Religious Education to Strengthen Interfaith Harmony. Ijijel, 2(4), 2246–2260. https://doi.org/10.62976/ijijel.v2i4.825

Nugraha, P. S., Waspodo, W., & Zainuri, A. (2022). Peran Guru Agama Islam Dalam Mengembangkan Sikap Toleransi Beragama Peserta Didik. Muaddib Islamic Education Journal, 5(2), 116–123. https://doi.org/10.19109/muaddib.v5i2.15575

Perdana, D. R., & Adha, M. M. (2020). Implementasi Blended Learning Untuk Penguatan Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(2), 89–101.

Prasetiawati, E. (2024). Urgensi Pendidikan Multikultur Untuk Menumbuhkan Nilai Toleransi Agama Di Indonesia. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 1(02), 272–303.

Radhiyah, I. (2023). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Pendidikan Agama Islam Di SMAN 01 Kecamatan Kapur IX , Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 1(1), 14–22.

Romzi, M., Ansori, A., Noviyanti, S. F., & Salas, M. kamil. (2024). Struktur Dan Sistem Organisasi Pendidikan Islam Yang Dinamis. Ma’arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 3(1).

Sari, L., & Huda, C. (2024). KONSEP DASAR SISTEM EVALUASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 26–39.

Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). Integrasi Teknologi Dalam Manajemen Pendidikan Islam: Meningkatkan Kinerja Guru Di Era Digital. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 5(2), 104–126.

Solehat, T. L., & Ramadan, Z. H. (2021). Analisis Program Penguatan Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2270–2277.

Sulaeka, B., & Susanto, R. (2023). Peran Dan Strategi Guru Dalam Penanaman Nilai Toleransi Sebagai Upaya Meminimalisir Terjadinya Bullying Antar Sesama Siswa Di Sekolah Dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 8(1), 137–143.

Sunarti, S., & Sari, D. A. (2021). Religious Moderation as the Initial Effort to Form Tolerance Attitude of Elementary School. Auladuna Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 138. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i2a2.2021