Reconstruction of Islamic Education Management Based on the Philosophy of Science: A Literature Study on Epistemological and Axiological Implications

Melyna Wijaya Putri; Reyhana Nur Azizah; Sofia Nisa Ulyantika; Koderi Koderi; Jamal Fakhri

doi:10.25217/jrie.v7i2.6869

Authors

Melyna Wijaya Putri Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Reyhana Nur Azizah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Sofia Nisa Ulyantika Universitas Ma'arif Lampung
Koderi Koderi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Jamal Fakhri Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25217/jrie.v7i2.6869

Keywords:

Islamic Education Management, Philosophy of Science, Epistemology, Axiology

Abstract

This study aims to reconstruct the paradigm of Islamic education management through a philosophy of science approach by emphasizing epistemological and axiological implications as the foundation for the development of managerial theory and practice. The method employed is a systematic literature review (SLR), examining a range of national and international studies published between 2019 and 2025 that are relevant to the integration of the philosophy of science in Islamic education management. The findings indicate that the reconstruction of Islamic education management should be grounded in three principal dimensions: ontological, epistemological, and axiological. Ontologically, Islamic education is oriented toward the formation of insan kamil, encompassing spiritual, moral, and social wholeness. Epistemologically, managerial processes should integrate revelation (naqli), rationality (aqli), and empirical experience in policy formulation and decision-making. Axiologically, moral, spiritual, and humanitarian values must serve as concrete and measurable indicators of institutional success. This study proposes a conceptual model of value-based management and philosophy-informed governance that is not only operationally effective but also philosophically meaningful and transcendent. Accordingly, this research contributes both academically and practically to the development of an Islamic education management paradigm that is adaptive to the challenges of modernity while remaining firmly rooted in its foundational scholarly traditions and divine values.

References

Adawiah, D. R., Ambarawati, P., Marfuah, P., Hidayat, W., & Fauzi, A. (2024). Aspek-Aspek Epistemologi dalam Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam, 6(1).

Ameliana, N. A. (2024). Akulturasi Islam dan Budaya Lokal pada Seni Rawana di Desa Batetangnga, Dusun Kanang, Kabupaten Polewali Mandar. IAIN Parepare.

Aulia, M., & Usiono, U. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Islamisasi Sains dalam Perspektif Filsafat Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2).

Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Prenada Media.

Barizi, A. (2011). Pendidikan integratif: Akar tradisi dan integrasi keilmuan pendidikan Islam. UIN-Maliki Press.

Ferianto, M. P. I., Munafiah, N., Makbul, M., Nurlaeli, H. A., & Suryana, S. (2023). Filsafat dan teori manajemen pendidikan Islam. Penerbit Mangku Bumi.

Hambali, M., & Mu’alimin, M. P. I. (2020). Manajemen Pendidikan Islam Kontemporer. IRCiSoD.

Hanif, Nur Fahmuddin, et al. "Kajian Literatur: Integrasi Filsafat Ilmu Dalam Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam." Jurnal Multidisipliner Bharasumba 4.04 (2025).

Haris, A. G. (2024). Revitalisasi Pemikiran Pendidikan Islam Klasik Dalam Konteks Pendidikan Indonesia Masa Kini Menumbuhkan Pendidikan Islam Yang Berbasis Nilai Dan Karakter. Mandarras: Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Islam, 1(2).

Herman, Pebriani Yusnia, Yeni Karneli, and Puji Gusri Handayani. "Kajian Deskriptif Tentang Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi Dalam Filsafat Ilmu." Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial 2.11 (2025).

Hidayat, Rahmat, et al. "Peran Filsafat Ilmu Dalam Meningkatkan Kualitas Penelitian Manajemen: Pendekatan Epistemologi, Ontologi, Dan Aksiologi." Jurnal Lentera Bisnis 13.3 (2024).

Ikhwan, A. (2024). Mengintegrasikan Wahyu Dan Akal Dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Chalim Journal of Teaching and Learning, 4(2).

Kusudarmanto, B. S. K. (2024). Rekonstruksi Regulasi Manajemen Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja (PPPK) Terhadap Kinerja Birokrasi Di Pemerintah Daerah Yang Berbasis Nilai Keadilan. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

Minarti, S. (2022). Ilmu Pendidikan Islam: Fakta teoretis-filosofis dan aplikatif-normatif. Amzah.

Mukhlis Yunus, S. E., Hafasnuddin, S. E., Mirza Tabrani, S. E., Muslim, S. E., Dwi Meilvinasvita, S. H. I., Totok Rudianto, S. E., Muhammad Putra Aprullah, S. E., Muhammad Arifai, S. E., & Zulkarnaini, S. E. (2024). Filsafat ilmu manajemen dan akuntansi. Penerbit Andi.

Munandar, A. N. I., Hermawan, A., & Andriani, R. F. (2025). Membangun Lembaga Keuangan Syariah Bermutu: Sebuah Pendekatan Filsafat Ilmu, Manajemen Mutu, dan Transparansi Akuntansi. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(8).

Munir, K. (2025). Pendidikan Islam dalam Perspektif World Conferences on Muslim Education: Tela’ah Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari).

Nasir, M., & Sunardi, S. (2025). Reorientasi Pendidikan Islam Dalam Era Digital: Telaah Teoritis Dan Studi Literatur. Al-Rabwah, 19(1).

Nata, H. A. (2022). Membangun Pendidikan Islam Yang Unggul Dan Bedraga Saing Tinggi: Seri Kajian: Analisis Kebijakan Dan Kapita Selekta Pendidikan Islam Di Indonesia. Prenada Media.

Ningsih, W., & Zalisman, Z. (2024). Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) dalam konteks global. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Nuryani, L. K. (2024). Manajemen Mutu Berbasis Pendidikan Karakter. Indonesia Emas Group.

Rachman, F. (2021). Modernisasi Manajemen Pendidikan Islam. IRCiSoD.

Sarnoto, A. Z., & PdI, M. (2025). Manajemen Pendidikan Islam: Integrasi Nilai Spiritual dan Inovasi Institusional. Takaza Innovatix Labs.

Satriyadi, S., Intan, N., Wijaya, S., Azmi, F., & Syukri, M. (2023). Manajemen Pendidikan dalam Perspektif Filsafat Islam. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(01).

Suryani, A., & Mazani, T. (2024). Esensi dan Tujuan Pendidikan dalam Islam: Pendekatan Ta’lim, Tarbiyah, dan Ta’dib dalam Membentuk Insan Kamil. Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research, 1(3).

Tahir, A., Rachman, A., Hulukati, F., Igirisa, A., Wange, A., Yunus, F. U., Limonu, F., Kopiti, I., Bioto, J. A., & Djojonikrat, J. (2025). Kepemimpinan Transformasional “Membangun Masa Depan Perguruan Tinggi di Indonesia.” Tohar Media.

Taufik, M. (2013). Mengenal Filsafat Lebih Dekat. Idea Press.

Wada, Fauziah Hamid, et al. Buku ajar metodologi penelitian. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.

Wahyu Khoiruz Zaman, M. S. I. Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Penelitian Kualitatif untuk Rumpun Ilmu Dakwah. PT. Revormasi Jangkar Philosophia, 2025.

Wahyuni, N. S., Hidayatuloh, A. A., Hasan, M., Komarudin, O., & Nurkholiq, A. (2025). Menelusuri perspektif kontemporer dalam metodologi studi Islam antara tradisi dan transformasi. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(1).

Whardana, K. E., & Kholifash, Y. B. (2025). Landasan Ontologis Dalam Pengembangan Teori Manajemen Pendidikan Islam. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03).

Wibowo, A., & Putri, S. (2021). Pedoman Praktis Penyusunan Naskah Ilmiah dengan Metode Systematic Review. Depok: Departemen Administrasi Dan Kebiijakan Kesehatan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia.

Yuliharti, M. A., & Umiarso, M. P. I. (2021). Manajemen Profetik: Konstruksi Teoretis dalam Manajemen Pendidikan Islam. Amzah (Bumi Aksara).