Pengembangan dan Implementasi E-modul Berbasis Discovery learning Terhadap Penguasaan Konsep dan Minat Belajar Peserta Didik SMA

Mohamad Oca Setiawan; Nandang Nandang; Mochammad Taufan

doi:10.25217/numerical.v9i2.6463

Authors

Mohamad Oca Setiawan Universitas Wiralodra
Nandang Nandang Universitas Wiralodra https://orcid.org/0000-0002-9245-8742
Mochammad Taufan Universitas Wiralodra https://orcid.org/0000-0002-2480-0622

DOI:

https://doi.org/10.25217/numerical.v9i2.6463

Keywords:

Conceptual understanding, Discovery learning, E-module, Learning interest

Abstract

The rapid advancement of technology has driven the emergence of various innovations in learning media, particularly in mathematics, a subject often considered difficult for students to understand. This study aimed to develop a Discovery Learning-based e-module on dilation material and to examine its feasibility, practicality, and effectiveness in the learning process. The research employed a Research and Development (R&D) method using the 4D development model, which consists of the Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The subjects of this study were 28 eleventh-grade students of SMA Negeri 2 Indramayu. Data were collected using post-tests, interviews, questionnaires, and observations. The validation results indicated that the developed e-module was feasible and practical to use. However, its effectiveness was not optimal due to several constraints, including limited instructional time, varying levels of student readiness, and insufficient supporting facilities.

References

Adinia, A. F., & Simanjorang, M. M. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.33087/phi.v8i2.384

Amaral, R. B., & Hollebrands, K. (2023). An Analysis of Similarity Concept Presented in Textbooks in Brazil and the United State. Educaco Matematica Pesquisa, 25(2), 356–393. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2023v25i2p356-393

Ariawan, R., Utami, R., Herlina, S., & Istikomah, E. (2022). Pengembangan Modul Ajar dengan Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 71-82. https://doi.org/10.30656/gauss.v5i1.3930

Damayanti, R. P., & Azhar, E. (2023). Pengembangan E-modul Materi Geometri Menggunakan Flip Pdf Corporate Edition Berbantu Aplikasi Geogebra. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 233–244. https://doi.org/10.24127/emteka.v4i2.3999

Dazrullisa, & Mahdi, T. C. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dengan Menggunakan Geometric Sketcpad. Numeracy, 7(1), 1-19. https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i1.995

Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 121–129. https://doi.org/10.52434/jp.v13i1.822

Hanatan, R. B., Yuniastuti, E., & Prayitno, B. A. (2023). Developing Interactive Digital Modules on Discovery Learning to Improve Students Learning Interest. Jurnal Teknodik, 81-98. https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.862

Harid, R. O., Rahmi, D., Kurniati, A., & Yuniati, S. (2024). E-Modul Sigil Software Berbasis Discovery Learning: Bentuk Pengembangan dalam Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis. Suska Journal of Mathematics Education, 10(2). https://doi.org/10.24014/sjme.v10i2.25793

Heilporn, G., Lakhal, S., & Belisle, M. (2021). An examination of teachers' strategies to foster student engagement in blended learning in higher education. Int J Educ Technol High Educ, 18(1), 25. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00260-3

Hidayati, A., Tamrin, M., Arlina, Y., & Ade Sri, M. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409-427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851

Hidayatullah, A. M., Satiti, W. S., & Chotimah, C. (2020). Discovery Learning Pada Materi Transformasi Geometri. JoEMS, 3(3), 21–24. https://ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/298

Husni, R., Saputri, E. J., Khasanah, N., & Hariati, W. (2024). Analisis Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar Siswa di MTsN 6 Padang Pariaman. Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 1-11. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v2i1.7592

Ismail, H. H., Salasi, R., Yani, B., & Ismail, I. (2020). Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Materi Transformasi dengan Menggunakan Discovery Learning (Studi Kasus: SMPN 2 Banda Aceh. Jurnal Pencerahan, 14(2), 121–132.

Juniasari, N., Fahrudin, F. A., & Nasrullah, A. (2025). Pengaruh Kesiapan Belajar Dan Prokrastinasi Akademik Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 11(1), 112-121. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i1.7475

Luluk Indah, N. (2024). Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Operasi Bilangan Kelas 4 Sd. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 382–399. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3497

Maisaroh, D., & Permatasari, D. (2024). LKPD Tenun Troso : Apakah Mampu Memfasilitasi Pemahaman Konsep Transformasi Geometri. Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v5i1.4301

Mega, A. M. P., & Madani, F. (2023). Analisisis Assesmen Autentik Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 778–788. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5659

Muqtafia, K., & Bintoro, H. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Desmos terhadap Kemampuan Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1684

Rahmani, Z., & Hikmawan, R. (2025). Pengembangan Media Buku Saku Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 743–756. https://doi.org/10.58230/27454312.2000

Saumi, F., Muliani, F., & Amalia, R. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Augmented Reality Dengan Model Guided Discovery Learning Pada Materi Vektor. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4). https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6066

Sinurat, H. B., & Firdaus, M. (2024). Pengembangan e-modul Kontekstual Dengan Flip PDF Untuk Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(6), 7113–7122. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i6.5629

Susilawati, W. O., & Andiyanto. (2021). Pengembangan E-modul Pembelajaran Perkembangan Sosial Aud Berbasis Karakter Menggunakan Software Flipbook Maker. Inspiratif Pendidikan, 10(2), 1–18. https://doi.org/10.24252/ip.v10i2.23519

Ulya, V. H., Sudiarta, I. G. P., & Suparta, I. N. (2025). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berpendekatan Discovery Learning Berbasis Ai (Artificial Intelligence) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 341-354. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.320

Waruwu, R. A., Telaumbanua, Y. N., Zega, Y., & Mendrofa, R. N. (2024). Pengaruh Learning Load Matematika terhadap Tingkat Burnout pada Siswa Menengah Atas. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11248-11256. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.5940

Wasi, K. (2022). Pengembangan Media Matematika Interaktif Berbantuan Software Geogebra Pada Materi Transformasi Geometri Kelas XI SMA. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(1), 163–173. https://doi.org/10.32670/ht.v1i12.2512

Wasilah, I., & Amelia, M. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Transformasi Di Kelas Xi Mipa Sman 1 Kecamatan Kapur Ix. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS, 1(1), 177–189. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i1.130

Yoanita Ngina, M., Bhoke, W., & Editha Bela, M. (2023). Pengembangan Modul Ajar Matematika Dengan Pendekatan Learning Cycle 7e Berbasis Etnomatika Ngada Pada Materi Aritmatika Sosial Siswa Kelas Vii SMP. Jurnal Citra Pendidikan, 3(1), 811-820. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i1.1022